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修辭手法和修辭方法的區別(什么是修辭手法的意思)

作者 燈塔seo ?·? 發布日期 2021-02-27 03:30 ?·? 來源 未知

  修辭學是語文學習的基礎。在學年開始時,一些學生提出了常見的修辭方法。希望大家好好研究一下,對閱讀和寫作都很有幫助!

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  (1)隱喻的特征

  比喻就是“類比”。也就是抓住兩個不同事物的相似之處,用一個事物去描述另一個事物。一般來說,隱喻的結構應該由三部分組成,即本體(隱喻物)、載體(隱喻物)和隱喻詞(隱喻關系的象征)。隱喻的關鍵:A和B一定是本質不同的東西,A和B一定有相似之處,否則無法成立。

  隱喻的類型

  明喻。典型的形式是:A看起來像b,本體喻體都出現了,用“象、象、象、一”等比喻詞連接起來。例如,收獲的莊稼像一座穩定的小山一樣堆積起來。

  比喻。典型的形式是:A是b,本體載體全部出現,中間沒有比喻詞。常與“是”、“成”、“成”連用。比如廣場上有一片白色的花圈海,紀念碑被堆成了白色的小山。

  比喻。典型的形式是:A代替b,沒有本體,直接描述車輛。但和借代不同。借代取兩件事的相關點,借代取兩件事的相似點。比如“閉著眼睛抓麻雀”“跟瞎子抓魚”,大大咧咧,自吹自擂,滿足于一點點知識,這種極其惡劣的作風……在我們黨的很多同志中還是存在的。

  于波。用幾個隱喻,從不同的角度,用不同的相似度來描述同一個本體。比如你看那些穿風衣騎自行車的女生是紅蝴蝶綠鸚鵡還是藍孔雀?

  (3)隱喻的作用

  主要是變平淡為生動;或者化深奧為簡單;或者抽象成具體;或者把啰嗦變成簡潔。

  (4)在下列情況下,雖然有“像”、“仿佛”等詞,但不是比喻句。例如:

  她在性格上很像她母親。(同類比較)

  天太黑了,好像要下雨了。(表示猜測)

  她似乎聽到自己的心跳得很厲害。(表達想象)

  我們這個時代出現了許多史詩般的人物,如徐洪剛和李向群。(表示枚舉)

  (1)類比的特點

  按照想象,把事物當作人,把概念抽象為人或物,或者把人描述為物,把物描述為其他物。其形式是:物“人化”,人“物化”,或物A“物化”。

  比較的類型

  擬人化(把事物寫成人)。比如軟泥上的青玉,水下炫耀的油玉。

  (2)模仿(把人寫成物或把物寫成物)。比如我到了自己家,媽媽已經跟我打招呼了,然后我八歲的侄子宏兒就飛了出來。

  (3)類比的作用

  恰當地運用類比增加了語言的生動性和形象性,使讀者不僅對自己所表達的東西有鮮明的印象,而且對它有強烈的感情,從而引起共鳴。

  (1)轉喻的特點

  不要直接說要說的東西的本名,而是借用與人或事密切相關的東西的名字。

  轉喻的類型

  1)特征生成本體。比如,一個長胡子的男人咆哮的很兇。

  物質代替本體。比如木頭用繩子綁著就直了,黃金磨礪了就有利可圖了。

  符號生成本體。比如誰料會落入“三頭”之手等等?

  (四)人名作品。例如,我們應該多讀一些關于魯迅的書。

  給我起的外號。比如“蘆柴棒”,去生火吧!

  專名泛化。比如一千個讀者有一千個哈姆雷特。

  具體生成抽象。比如不走群眾一針。

  部分代整體。比如唱低眉,沒地方寫,月光如水。

  (3)轉喻的作用

  用簡單代替復雜;用現實代替不足;用奇來代替一切;以物代物。它能吸引人們的聯想,使表達收到形象突出、特色鮮明、具體生動的效果。

  (1)夸張的特征

  為了追求一定的表達效果,以合理的意圖對原有的事物進行擴大或縮小。使用的時候不要失去生活的基礎和依據,不要夸大其詞

  擴大夸張。舉個例子,我對我的心太好了,雖然死了九次,我還是不后悔。

  減少夸張。比如五嶺蜿蜒穿過細浪,烏蒙雄偉走過泥球。

  提前夸大。比如不喝心臟就會醉,眼睛會流血,心臟會變灰。

  (3)夸張的作用

  有利于突出事物的本質和特點,明確表現作者對事物的情感態度,增加語言的生動性。

  (1)二重性特征

  兩個數量相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關或相反的短語或句子對稱排列在一起。

  (2)二元性的類型

  根據內容可分為對、對、串。

  義:上下句意思相近、相近、互補、對比的雙重形式。比如鳥愛老林,池塘里的魚思深。

  反對:上下句意思相反或相反的雙重形式。比如擔心勞動可以振興國家,而放松放松可以消磨自己的生命。

  弦對:又稱“流水對”。上下句的意義有繼承、遞進、因果、假設、條件的雙重形式。比如你讀了幾千本書,寫得神一樣。

  按形式可分為工和廣。

  所謂功對,就是字數、詞性、結構、層次、字數都按照對抗的要求;所謂網開一面的對抗,就是基本符合對抗的要求,只是在某些方面略有不同。也就是說形式要求寬松一點。

  按結構可分為成分對偶性和句子對偶性。

  構圖雙重性。比如山河無知,蝴蝶鵝無情;但是,他們公平平等地對待人類,既不是因為權貴而談笑風生,也不是因為山野打柴而小氣。

  句子二元性。比如:墻上的蘆葦,頭重腳輕,根淺;山筍,口尖皮厚腹空。

  (3)二元性的作用

  (1)形式整齊,結構對稱,能收到均衡的審美效果。

  2詞語凝練概括,富有表現力,能集中生動地表現相關事物之間的關系;就是對立事物的對比強烈,褒貶分明。

  節奏明快,聲韻和諧,讀起來朗朗上口,背起來好記。

  (1)平行性的特點

  它由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組成。

  平行的類型

  (1)作文排比。比如:大雁河,飄淚!和這個世界一起生活了40多年的靈武,飽受無數奴隸的折磨,一口四塊錢的棺材,幾捆稻草,幾尺棺葬之地,一手紙錢的灰燼,一手大眼河,含淚而去。

  句子對齊。比如他們的品質是那么純潔高尚,他們的意志是那么堅韌堅強,他們的氣質是那么單純卑微,他們的胸懷是那么美好寬廣。

  (3)排比的作用

  強化語言潛能,強調內容,增加感情。

  提問的特點

  “問而不疑”。往往明知故問,問了又答,或者只是問而不答。目的是強調問題,從而引起人們的注意,啟發人們思考。

  比如:誰是我們最可愛的人?我們的軍隊,我們的士兵,我覺得他們是最可愛的人。

  反問句的特點是“問而不疑”,以疑問句的形式表達確定的意思,從而加強語氣,增強表達效果。在句子的末尾,通常有問號和一些感嘆號。

  反問句有兩種形式

  以肯定否定的形式。比如,40多個年輕人的熱血在我身邊泛濫,讓我呼吸困難,難以傾聽。還有哪里可以有文字?

  以否定的形式肯定。比如歷史上沒有不被人民消滅的反人民力量!希特勒和墨索里尼不是在人民面前倒下了嗎?

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  轉喻和借代的區別可以從以下四個方面來進行:

  (1)本質

  (3)隱喻一般可以描述不存在的本體。而轉喻只能起到“生成”的作用,其替代詞多為名詞或名詞短語,不能起到描述的作用。

  (4)在一篇文章中,如果前面出現了“ like ”的比喻句,后面直接用比喻句,就是轉喻。

  類比和隱喻的相似之處在于,兩者都涉及到兩個東西:A和B,具有可比性。

  類比和隱喻的區別在于:

  (1)在意義上,隱喻側重于“隱喻”,即“類比”,突出了兩者的相似性;類比的重點在于“準”,即“類比與處理”,直接把A說成b。

  從形式上看,隱喻體往往以名詞性詞語的形式出現,表示一種實體。類比部分是描寫性的,表現形式是動詞性詞語或描寫性詞語。

  排比和對偶的區別是:排比必須由三項以上組成,而對偶限于兩句;排比對字數沒有嚴格要求,只要求結構相同或相近,而對偶性要求字數相同或相近,結構相同;排比項大部分與舉詞用詞相同,而對偶上下句一般避免使用相同的詞(寬大處理沒那么嚴格);排比一般只表示相似或相關的意義,而對偶則表示相反、相反或相關的意義。

  反問句和反問句的主要區別是:反問句有答案或要求讀者思考,往往在文章或段落開頭,目的是引起讀者注意,必須使用問號;不用回答反問句。問題中有明確的答案,往往在段落中間或結尾。目的是為了加強語氣,表達強烈的感情,所以有時候可以用感嘆號。

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